大学生如何开展形式多样的党史学习教育活动6篇大学生如何开展形式多样的党史学习教育活动（湖南农业大学东方科技学院湖南长沙410128）光阴荏苒，中国共产党已走过90多年的风雨历程，在这90多年的光辉历程中，中国共产党领导全下面是小编为大家整理的大学生如何开展形式多样的党史学习教育活动6篇,供大家参考。
篇一：大学生如何开展形式多样的党史学习教育活动
（湖南农业大学东方科技学院湖南长沙410128）光阴荏苒， 中国共产党已走过 90 多年的风雨历程，在这 90 多年的光辉历程中，中国共产党领导全国各族人民进行新民主主义革命、 社会主义建设和改革开放， 为民族独立，人民解放和国家富强做出了巨大的牺牲和贡献。
同时我们的党也在不断探索和不懈的奋斗中， 积累了丰富的宝贵经验，凝练了许多优良的作风，造就了无数共产党人的高尚情操与品格。
所以，中共党史是全国人民宝贵的精神财富。大学教育是培养社会主义接班人的重要地方， 大学生是国家的未来与希望，故大学生学习党史是毋庸置疑的。
这也是坚持党的领导，巩固党的执政地位的基础工程。一、学习中共党史对大学生的意义1. 学习中共党史是进一步坚定人们跟着党走中国特色社会主义道路的需要恩格斯曾说过： “历史就是我们的一切。
”不懂历史的人没有存在的意义。
淡忘历史的民族没有自己的灵魂。
对我们当代大学生来说，中国共产党的历史就是我们的一切。
它有着创新的理论， 伟大的实践经验， 展示着党的过去和现在。预示着党和人民的未来。
学习中共党史将进一步坚定我们的理想和信念。2.学习中共党史是对过去经验的总结，是汲取历史智慧的需要党的历史是党的不懈的奋斗史，理论创新史，自身建设史，是我们党的宝贵的精神的百科全书。
当代大学生学习党史可以有效地抵御历史虚无主义的影响， 树立正确的历史观。
学习党史中的精神， 可以增强当代大学生抗挫折的能力。
学习党史可以育人励己，以史明理，坚定信念，为建设新的伟大工程和中国特色社会主义伟大事业不断推向前进，并提供源源不断的青春活力。3.学习党史有助于建立社会主义核心价值体系在历史的漫漫长河中，有无数的党员、烈士及英雄模范在为民族的独立、人民的解放和国家的建设奋斗，并饱受着名与利的考验与挑战。
像 “心中装着人民，唯独没有自己”的好干部焦裕禄，像被毛主席称为 “生的伟大，死的光荣”的共产党员刘胡兰；像 “把有限的生命投入到无限的为人民服务之中”的雷锋； 像当代自 强自 立的大学生楷模； 感动中国人物……这些党员虽然都在平凡的岗位上， 但却产生了非凡的影响。
关键在于他们能以科学的世界观来观世情、国情，以正确的人生观来思考人生的价值。
而一代又一代的大学生正是在党的引导下， 走上革命的道路， 发生思想的转变，追赶进步的潮流。二、学习党史对当代大学生的要求高校组织大学生学习党史脉络， 了解党在各个历史时期的重大事件，重要人物。
并突出从党史中学道理，学方法，学精神，学经验与教训， 为大学生的成长、进步、发展， 增加更多的精神文化养料。1.以史明理，用党的成功经验启迪智慧在革命斗争时期， 毛泽东通过总结经验， 把武装斗争、统一战线、党的建设概括为中国革命取得成功的三大法宝。1982 年，对邓小平同志总结长期历史经验得出基本理论：中国要走自己的道路、建设有中国特色的社会主义。
2001 年，江泽民总结八十年的奋斗历程和基本经验， 就是必须始终坚持 “三个代表”。
党的十七届四中全会总结了党执政 60 年来的自身建设的基本经验……党在不同时期总结的历史经验，是一个不断思考不断深入的过程。
因此当代大学生要认真学习，深入思考这些经验，并以此指导我们生活中的每一件事，不断提高自己，为更成熟的领导社会主义现代化建设而奋斗。2.厘清思路，用党的历史教训警醒自己习近平同志告诫我们： 学习党史要把握主题， 厘清主线，分清主流，透视本质。
我们党也在不同时期不同程度上犯过错误，遭受过不同类型的挫折和失败。
当代大学生要认真思考和研究造成失误的原因，并把它们转向成功。
只有坚持实事求是的态度， 才能勇敢地面对现实， 科学的研究现象，正确的对待问题。
尤其是通过对历史的比较、分析、启迪和警示，充分认识在当代中国， 既不能走老路， 也不能走歪路，唯一的是坚定不移地走中国特色社会主义道路。3.砥砺品行，用共产党人的崇高品格磨练自己在中国共产党的领导下， 共产党员表现出来的革命精大学生学习党史的意义与形式赵荣文【内容摘要】积极引导当代大学生学习中共党史是中国共产党巩固执政地位的需要，是有助于完善社会主义核心价值体系。
当代大学生应从党史材料中学习道理、学习精神、学习经验与教训，这样才能从中汲取营养，转化成智慧与力量。
高校应组织大学生学习党史，从课堂教学，党团组织宣传，学生党员与入党积极分子带头作用，学生社团组建学习党史的研讨小组等方式方法来学习党史。【关 键 词】大学生中共党史社会主义核心价值体系社科纵横新 理 论 版SOCIAL SCIENCES REVIEW2013 年 12 月总 第 28 卷304 （上接第 299 页）（3） 培养大学生情绪的合理化宣泄情绪没有好坏之分， 只有消极情绪和积极情绪之别[9]。大学生需要把消极情绪中的积极能量发挥出来， 把积极情绪和消极情绪的积极功能相结合， 为自己的学习和生活所用。
此外，通过转移、高声歌唱、倾诉、哭泣等合理的方式发泄负面情绪，可以缓解心理压力，使情绪恢复平静。总之， 大学生的情绪管理培养， 学校、家庭和个人三者的作用缺一不可。
学校通过建立积极向上的学习和生活氛围，提供选修课程和讲座等专业学习平台， 借助辅导员、班主任、 心理委员以及心理咨询师对大学生进行不同阶段的情绪管理理论和干预教育， 形成一个多元体参与的大学生情绪管理常态机制。
在学校德育空白的地方，父母积极营造和谐温习的家庭环境， 并给予大学生心理方面的积极引导和精神激励。
作为情绪管理主体的大学生，自身要树立正确的观念，通过情绪认知能力、合理化表达以及合理化宣泄等情绪调节有效途径的学习， 最终实现大学生的自我情绪管理，为今后更好的适应社会生活奠定基础。参考文献：[1]Hochschild,A.:"EmotionWork,FeelingRules"andSocialStructure",AmericanJournalofSociology,1979,85(3):551-75.[2]S.Bohon,C.Boyd.:"TrolleyDollyorSkilledEmotionManager?MovingonfromHochschild"sManagedHeart",Work,EmploymentandSociety,2003,17 (2);289-308.[3]王丽霞: 《 “情绪管理”内涵的探讨》,社会心理科学,2010 年6 月 ,第 27-29 页.[4]Mayer,J.D.,Caruso,D.R.,Salovey,P.:"MeasuringEmotionalIntelligenceWiththeMSCEITV2.0",E－motion,2003,3(l):97-105.[5]汪海燕: 《高职高专学生心理健康指导》,高等教育出版社,2005 年,第 69-70 页.[6]徐鹰.大学生心理健康问题及其解决对策[J].湖南社会科学,2002 （3） .[7]王飞飞.大学生情绪管理能力与心理健康的关系研究[D].重庆:西南大学,2006.[8]卢家楣.对情绪智力概念的探讨[J].心理科学,2005.[9] 《中国大百科全书》心理卷.[10]董妍,王琦,邢采.积极情绪与身心健康关系研究的进展[J].心理科学,2012.[11]丽红.浅析大学生情绪管理能力培养[J].内蒙古农业大学学报 （社会科学版） ,2013 （1） .[12]解小青.大学生情绪管理的现状及对策分析[J].教育与职业,2011 （2） .[13]解小青.大学生情绪管理的现状及对策分析.教育与职业.2011 （2）[14]陈少华.情绪心理学[M].广州:暨南大学出版社,2008,8.P12.[15]刘海燕,郭德俊.近十年来情绪研究的回顾与展望[J].心理科学.2004,27(3):684-686.神、创业精神、艰苦奋斗的精神等，都是中华民族之魂，人类社会之精华。
比如，井冈山精神、长征精神、延安精神、抗美援朝精神、铁人精神、雷锋精神、抗震救灾的精神等，都体现了中国共产党人的理想与信念和爱国主义情怀。
当代大学生要有昂扬向上的浩然正气， 树立正确的人生观、价值观，严格要求自己，为实现中华民族的伟大复兴不懈努力。三、高校组织大学生学习党史的形式1.课堂教学的形式当代中国大学都开放了 《中国近代史纲要》，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，《形式与政策》， 这三门课都是学习党史的基础。
也是党史教育进入课堂的主要依据。2.党团组织开展活动的形式在大学中， 每个院或系都有党总支， 党支部， 要充分发挥党组织的作用。
开展多种多样的党史知识竞赛活动，来帮助大学生了解和学习党史。3.党员与入党积极分子的先进带头作用党员和入党积极分子都是学生群体中优秀的先进青年，在学习党史方面要起带头作用，党员应定期向党组织交思想汇报，并做好向其他同学宣传党史的工作。4.学生社团开展学习与活动的形式大学生社团是由志趣和爱好相同的学生自愿组织起来的，在社团中可以成立个党史研讨小组来影响和宣传党史。也可以自主的创办一些刊物来影响其他人。当代大学生应该多阅读一些真实反映党史的历史资料与书籍；多阅读一些历史中有名人物写的文章；多传唱一些有关党的历史的歌谣； 多看一些有关党的历史的电影或电视剧；多向身边的人讲讲党史中有名的会议和战绩；多使用一些通过党史总结的历史经验来解决问题， 为大学毕业后建设祖国、服务人民而打下良好的基础。参考文献：[1] 毛泽东, 如何研究中共党史 (第二卷)[M]. 人民出版社,1991,399.[2]桑朴峰,”历史就是我们的一切”[EB/OL].http://club.china.com/data/thread/1011/2722/05/12/7-1.html.[3]中国共产党历史(第一卷)(第二卷)[M].中共中央党史研究室,2011.[4] 李忠杰, 从党的历史中汲取营养和智慧 [N]. 人民日报,2010-08-03.[5]胡绳,中国共产党的七十年[M].中共党史出版社,2010.[6]孙业礼,加强党史学习,提高执政能力[J].北京党史,2010(2).305
篇二：大学生如何开展形式多样的党史学习教育活动
131 2022.07爱情婚姻家庭 德育教育大学生党史学习教育常态化研究黄启汉 韦利梅 张晓芬江门职业技术学院摘要：党的百年奋斗史是中华民族宝贵的精神财富，是一部丰富的教科书。总书记在党的十八大一来，着重指出要高度重视大学生党史学习教育工作的开展。探索党史学习教育常态化、制度化机制，有利于高校坚持正确的办学方向，夯实为党育人、为国育才的思想根基，通过高校思想政治教育的持续推进，有助于社会主义核心价值观的践行，能够引领大学生对党和国家的历史形成深刻且又准确地理解，能够激励青年学生努力奋斗，助力中华民族伟大复兴中国梦的实现。基于此，本文围绕大学生党史学习教育常态化展开了研究，以供参考与借鉴。关键词：大学生；党史学习教育；常态化百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚！一百年来，党由无到有，由弱到强，领导中国革命和社会主义建设，取得了辉煌成就，积累了丰富的经验。总书记指出：“历史是最好的教科书”，“中国革命历史是最好的营养剂”。2021 年，全党深入开展了党史学习教育，总书记强调，“要认真总结这次党史学习教育的成功经验，建立常态化、长效化制度机制，不断巩固拓展党史学习教育成果”。高校需要着重关注并全面发展学生的德智体美劳，积极履行为社会主义事业培养建设者与接班人的责任，在人才培养全过程中充分渗透党史学习教育，这也是高校对党中央重大决策部署贯彻落实与带头做到“两个维护”的具体体现，也是教育引导大学生了解党和国家的历史，树立正确的历史观，自觉参与虚无主义思潮侵蚀抵制的需要。作为祖国未来与民族希望的大学生，同样也是实现第二个百年奋斗目标的重要力量，探索大学生党史学习教育常态化是高校思政教育的重要课题。一、大学生党史学习教育常态化的重大意义（一）大学生党史学习教育常态化是深入了解中国国情的需要中国几千年以来沉淀的文化底蕴十分厚重，拥有独特的国情，在过去一百年来，党和人民历尽千辛万苦、付出各种代价建立了新中国。作为大学生，必须深入了解我国的国情，尤其是建设中国特色社会主义的进程。深入了解党史、国史，是坚定文化自信的关键，也是社会主义核心价值观得以顺利践行的基础。（二）大学生党史学习教育常态化是高校坚持办学正确方向的需要。大学生开展党史学习教育常态化是学习、牢记党的光荣历史、传承红色基因，赓续红色血脉的需要，也是确保大学生深入了解和认识党和国家大政方针，让一代代青年紧跟党的步伐，确保高校正确的办学方向的需要。（三）大学生党史学习教育常态化是中国特色社会主义发展、持续推进党和国家各项事业的需要党史学习教育是中国高校的特色教育之一。学习党史，做到知史爱党、知史爱国，在学习领悟中坚定理想信念，在奋发有为中践行初心使命。有理想、有担当、有本领的一代代青年的努力奋斗，是助力中华民族伟大复兴梦实现的关键，是国家与民族强大的基础。所以，大学生党史学习教育工作的常态化推进，能依托党的百年历史向新时代青年传递精神营养，滋养他们的心灵，并凝聚广大青年的力量，从而满足第二个百年奋斗目标及中国特色社会主义建设的需要。（四）大学生党史学习教育常态化是加强大学生思想政治教育、提高政治理论素养的需要高校思想政治教育密切关联着党史学习教育，具体表现在下述两方面：一方面，高校思想政治教育中，将党史学习教育内容涵盖在内，而党史学习教育内容又是思想政治教育内容的主要构成资源。通过对党的百年历史的学习，能引领大学生对我党的性质宗旨与伟大精神形成深刻的理解和感悟，同时还能加深大学生对思政相关课程内容的进一步理解，从而助力高校思政教育成果的提高。另一方面，高校思政教育及党史学习教育的开展，两者有着本质相同的目的。思政教育中，党史学习教育作为一项不可缺少的重要内容，其拥有同等于思政教育的目的，即引领学生通过对马克思主义及其中国化理论成果的学习，从而促进大学生政治素养的提高，帮助他们自觉践行“两个维护”，坚定“四个自信”，增强“四个意识”，坚持党的领导。党的理论成果的学习，是党史学习教育内容中至关重要的一点，通过对“思想就是力量”的感悟与理解，可带动大学生政治理论素养的增强。所以，高校通过党史学习教育的常态化开展，不仅能促进思政教育成效的提高，同时也是与提升学生政治素养相迎合的内在需要。 德育教育 >>132 二、党史学习教育的主要内容百年党史这本教科书具备丰富生动且励志的内容。高校党史学习教育的开展，需要对党成立背景、历史性贡献及光辉历程等深入了解，同时有必要做到对党的最高理想、性质宗旨与最终目标的准确认知与把握。通过学习全国各族人民在党的领导下努力达成民族独立、国家富强和人民解放、幸福的目标而付出的努力，感悟艰辛奋斗下取得的革命、建设及改革成果，能够清晰的认知历史和人们如何选择了改革开放、社会主义道路和马克思主义等。对党坚持有机结合中国具体实践与马克思主义基本原理的学习，持续探索与中国国情相适应的革命与建设道路，促进中国特色社会主义理论的形成、丰富及发展，顺利达成马克思主义中国化。能帮助学生对人民在党的团结引领下从东亚病夫站起来形成深刻认知，也能帮助学生对站起来的中华民族如何富起来、强起来形成丰富的感知。能够深化大学生对中国特色社会主义理论体系的认识，引领他们深刻认识为什么要坚持“四个自信”。能够教导大学生对党的历史发展主流本质、主题主线准确把握，帮助他们对党史上重要人物、重要会议和重大事件形成正确的认识并教授科学评价的方法。能帮助大学生深入学习、缅怀和宣传党在各个时期的英雄人物、革命先烈和模范人物。要从党的历史中汲取智慧和力量，教导他们懂得发扬伟大共产党人们甘于奉献、勇于担当、百折不挠、不畏艰险的优秀品格，激励他们形成永不放弃、不断斗争的精神，有利于学生斗争本领的增强，从而达成“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”的目标。三、大学生党史学习教育常态化的途径党史资源具有丰富的载体，既有党史阅读文本、也有影视资料、既有有丰富的歌曲，也有分散到全国各地的红色教育基地。党史学习教育要深入挖掘和利用各种资源，通过“读、观、诵、唱、演”等多种形式，助推党史学习教育走深走实。在高校只有把党史学习教育融入到常态化的课堂教学、团学活动以及日常生活中去，才能有效地开展常态化的党史学习教育。（一）把党史教育融入思政课把党史学习教育融入思政课程，能够进一步丰富高校思政课学科教学资源，更好地把理论与实践相结合，进一步讲活政治理论，提高学生学习兴趣，推动党史学习教育“进教材、进课堂、进学生头脑”，提高思政课的教学效果，有利于党史学习教育常态化开展。（二）把党史学习教育作为党团建设的重要内容要把开展党史学习教育作为加强共青团思想建设的重要内容，持续推进“学党史、强信念、跟党走”教育活动的开展，用实际行动诠释“党旗所指就是团旗所向”，进一步规范团员推优入党。党史学习教育是大学生发展党员培养教育的重要内容，是提高学生对党的认识的必修课。一是引领大学生参与原著原文的读与学，帮助他们领悟原理，深入学习领会党史学习教育指定书目。按照要求深入学习领会《改革开放简史》等指定学习材料。二是要在党团活动中用好所读的学习材料，开展学习研讨、宣讲、竞赛等活动。这是对阅读学习的检验和深化，也是学用结合的要求。（三）把党史学习教育融入宿舍文化建设发挥学生宿舍阵地优势，利用宿舍区辅导员工作室平台，努力打造党史学习教育的新阵地，学生支部活动的好场所，开展党史学习教育系列活动，丰富党建思政进宿舍的内容。与宿舍管理、红色宿舍评比、党团员培养教育过程等活动结合起来，组织“红色故事宣讲会”“劳模精神”“中国精神”进宿舍等活动。根据已有经验，可利用学生对故事感兴趣开展党史学习教育，通过党团骨干组成党史宣讲小组，把一个个党史故事、英雄模范人物以及“中国精神”解读送到各个宿舍中去。如“南陈北李相约建党”“真理的味道”“红船精神”“半条棉被的故事”“飞跃大渡河”“窑洞对”以及“邱少云”“张桂梅”“钟南山”和“延安精神”“西柏坡精神”“两弹一星精神”“抗疫精神”“脱贫攻坚精神”等。把不同时期的故事、重要事件解读、影视介绍等以故事的形式进行宣讲，起到良好的效果。（四）充分利用新媒体平台，开设党史学习教育专栏新媒体环境下，要想促进党史学习教育内容传播有效性的提升，就必须突出更具说服力、感召力的内容形式，同时要注重表达方式的创新，密切融合大学生日常生活，使其对蕴含在党史文化中的理论价值与思想真谛能够更好地认同并接受。运用官方微信、网站、易班、橱窗、电子屏等平台，立足于全方位组织开展多角度、多频次的宣传教育活动。注重党史学习教育的报道，如进展情况、典型经验、成效反响和感人故事等，制作微党课、党史问答、短视频等有特色、有分量、有影响的新媒体产品。（五）用好地方红色文化资源讲党史故事党史学习教育中，红色资源具有不可替代的独特功能，是一部荡气回肠的革命史诗。中国人民在党的引领下历经百年奋斗形成的文化精粹即为红色文化，承载党的精神品质及初心使命。纵观全国各个地区，地方红色文化资源诸多，党 133 2022.07爱情婚姻家庭 德育教育史故事的讲述，不仅要如实展现全国性党史故事，同时也要对各地特色红色文化资源进行挖掘，彰显具备乡土气息的思政教育和党史教育，突出亲和力与说服力，这样必然能取得更好的教育效果。高校要激活红色文化资源密钥，深入挖掘和利用好当地红色文化这座精神富矿，助力学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，更好地让大学生坚定理想信念。（六）观看红色影视片精心组织开展“看电影、学党史”电影党课系列活动，通过生动的电影、电视片让学生受到生动的教育。现在的红色影视作品较多，随手可获得。“学习强国”学习平台中的红色影视经典诸多，可供用户在党史学习教育中使用。可以组织师生观看《建党伟业》《建国大业》《建军大业》《开国大典》《井冈山》《重庆谈判》《开天辟地》《觉醒时代》等优秀党史题材影视作品，采用观影分享、讨论、撰写心得等形式进行生动的革命传统教育。（七）开展党史主题演讲、党史主题征文，以及党史题材的歌咏比赛、朗诵比赛、知识竞赛等展演比赛。通过各种比赛，加强红色教育、革命传统教育和爱国主义教育，促进学生党史学习教育，引导大学生传承红色基因，在百年党史学习教育中汲取奋斗的智慧和力量，同时也使学生的职业技能得到提升，提高学生的自信心。同时，也可建立在各个社团的基础上开展党史学习教育，组织召开形式多样化的活动。例如结合学生社团、党员之家及党史论坛等平台开展党史学习教育，这样一来能取得更优异的成果。具体的活动形式包含讲述党史故事、党史知识竞赛、红色歌曲大赛、党史话剧表演及革命微电影等，通过大学社团作用的充分发挥，引领学生参与实践体验，并在体验的同时树立理想信念、传承红色基因。（八）开展改革开放成就学习体验活动。可根据实际，采取多种形式，组织引导大学生“观特区新貌、看身边变化”，学习改革开放史。（九）凝聚合力，优化建设党史学习教育机制，实现常态化党史学习教育党史学习教育的开展，切忌出现“一阵风”的情况，要凝聚合力，扎扎实实、持续推进党史学习教育，优化建设党史学习教育机智，助力常态化教育目标的实现。首先，优化建设党史学习教育领导机制。在推进党史学习教育方面，领导干部的重视发挥着重要作用，通过领导思想方面的高度重视与行动方面的贯彻落实，并科学规划、做好顶层设计，即可夯实党史学习教育常态化开展的基础。其次，要注重教育组织协调机制的优化建设与完善。大学生党史学习教育常态化的推进，需要诸多机构及部门共同努力，且彼此间应当积极开展沟通形成合力，并在校党委的统一领导下科学展开规划。最后，要注重网络监管机制的健全与改进。线上党史学习教育的开展，相比线下而言具备更多的优势，然而在具体开展中需要严格把控教育内容及形式，加大监督管理力度，尽可能全面消除任何可能出现的隐患，营造风清气正的环境，助力网络党史学习教育成效的提升。四、建立党史学习教育成效评价机制党史学习教育常态化、制度化需要建立学习教育过程的成效评价机制。一方面，高校可以通过党团活动计划、方案以及宣传专栏、汇报演出、班会等一系列的实践活动了解党史学习教育开展的氛围、效果。另一方面，从学生来看，可以通过个人撰写学习心得、参加考试、竞赛、学习强国学习积分等方式评价学生学习情况。另外，根据“学史力行”的要求，可以通过开展志愿服务或“我为群众做好事”等活动，对学生日常表现、责任感及担当意识进行考评，评价学生在党史知识外化于行方面的成果。五、结语党的百年历史是一部最生动、最具说服力的教科书。高校坚持党史学习教育常态化，持续推进党史学习教育常态化的开展，这不仅是贯彻落实立德树人根本任务的关键，同时也是高校筑牢意识形态阵地、推动改革发展、传承红色基因的必然选择。中国特色社会主义事业建设中，肩负助力中华民族伟大复兴梦实现的大学生，理应积极参与党史学习教育活动，对我党的“初心”与“使命”形成深刻理解并准确把握，坚持学史明理、学史崇德、学史增信、学史力行，坚定理想信念，为社会主义现代化国家的全面建设提供重要的动力。参考文献：[1] 罗平汉 . 中共党史知识问答 [M]. 北京 : 人民出版社，2021：66-139[2] 郑丽萍 . 党史学习教育融入高职思政课的实践路径与长效机制的构建 [J]. 阜阳职业技术学院学报 2021,32(02)：14-17[3] 郑海涛，吴星杰 . 党史学习教育与高校党建工作初探[J]. 求贤 2021,(05)：46-47[4] 梁晶晶 , 郭晓倩 , 王丽英 . 高校学生党员党史学习教育的常态化实现路径探析 [J]. 大学 2021,(32)：8-10作者简介：黄启汉（1964-），男，汉族，广东阳江人，江门职业技术学院外语系副教授，主要研究方向：思想政治教育。
篇三：大学生如何开展形式多样的党史学习教育活动
【全国大学生党史知识竞答大会|第一场】赛题回顾 1、李大钊的文章《青春》最早发表于哪一年？ 2、李大钊的《青春》最早发表在什么报刊上？ A 《向导》 B 《新青年》 C 《热血日报》 3、《共产党宣言》是世界上发行量最大的书籍之一，在我们给出的选项当中，哪一个是陈望道翻译的首个中文全译本？ 4、请 问 以 下 三 个 地 点 中 ， 哪 一 个 后 来 被 称 为 五 四 运 动 的 策 源 地 ？ 北大红楼 东交民巷 原望志路 106 号 5、来自各地参加党的一大的代表平均年龄是多少？ A 28 岁 B 31 岁 C 32 岁 6、中国共产党第一次全国代表大会通过了我党历史上哪些重要文件？ A 第一个党的纲领 B 第一个党章 C 第一个党的宣言 D 第一个党的决议 7、以下是革命先驱者在狱中写下的诗句，请将诗句和它的作者进行连线 8、下面三幅油画作品反映的是中国共产党领导的三次起义，请按起义时间顺序将三幅图进行排序。
广州起义 南昌起义 秋收起义 9、1927 年 9 月 29 号，毛泽东对秋收起义保留下来不足千人的队伍进行整编，制定了“支部建在连上”的原则，从组织上确立了党对军队的领导。请问，这次整编被称为什么？ 10、1928 年，井冈山会师后成立的工农革命军第四军总人数达到了多少？ A 5000 余人 B 1 万余人 C 2 万余人 11、井冈山革命根据地是中国共产党领导建立的第一块农村革命根据地，随着它的建立，土地革命在根据地开展起来，消灭封建地主土地所有制，实现“耕者有其田”，是中国共产党在农村进行的最重大的社会变革。那么请问，中国共产党颁布的第一部土地法是？ A 《土地问题决议案》 B 兴国《土地法》 C 井冈山《土地法》 12、【音乐】： 红米饭那个南瓜汤啰嗨啰嗨 挖野菜那个也当粮啰嗨啰嗨 毛委员和我们在一起啰嗨啰嗨 餐餐味道香味道香嗨啰嗨 刚才听到的这首充满革命乐观主义的歌曲，歌名是什么？ 13、“黄洋界上炮声隆，报道敌军霄遁。”这句歌词出自毛泽东在井冈山斗争时期创作的一首词，请问这首词的名字是什么？ 14、古田会议是我党我军历史上一次具有重大而深远影响的会议，请问古田会议决议的中心思想是？ A 实行土地革命，建立苏维埃政权 B 农村包围城市，武装夺取政权 C 思想建党、政治建军 15、三大纪律八项注意的内容诞生于土地革命时期，在诞生之初它的内容并不是八项注意，请问当时是三大纪律几项注意？ A 四项 B 五项 C 六项 16、歌曲《八月桂花遍地开》在创作之初的歌名是什么？ A 庆祝打土豪分田地 B 庆祝反“围剿”胜利 C 庆祝成立工农民主政府 17、瑞金红军烈士纪念塔的设计者是谁？ A 陆定一 B 钱壮飞 C 萧华 18、吃水不忘打井人这个故事发生在瑞金什么地方？ 19、中国共产党的宗旨是？ 20、中国共产党党徽为什么和什么组成的图案？ 21、中国共产党章程规定，申请入党需要由几名正式党员作为介绍人？ 22、年满多少周岁可以申请加入中国共产党？ 23、五卅运动爆发于哪一年？ 24、中国共产党领导的持续时间最长的一次工人大罢工是？ 25、“面壁十年徒破壁，难酬蹈海亦英雄。”这首诗的作者是？ 26、毛泽东曾以“到中流击水，浪遏飞舟”，抒发以天下为己任的豪情壮志。诗中提到的河流是？ 27、电影《闪闪的红星》以土地革命时期为背景，影片主人公名字叫？ 28、电影《洪湖赤卫队》展现了在党的领导下地方赤卫队和反动派展开斗争的故事，故事发生在哪个省? 29、毛泽东在《论人民民主专政》中写道：十分革命一声炮响，给我们送来了什么？ 30、1918 年毛泽东、蔡和森等人以“革新学术，砥砺品行，改良人心风俗”为宗旨成立了一个社团组织，它的名称是？ 31、毛泽东诗词中“人生易老天难老，岁岁重阳。”请问下一句是？ 32、毛泽东诗词中“埋骨何须桑”的下一句是？ 正确答案 1、1916 年 2、B 《新青年》 3、 4、 5、A 28 岁 6、A 第一个党的纲领 D 第一个党的决议 7、砍头不要紧，只要主义真。——夏明翰 壮士头颅为党落，好汉身躯为群裂。——周文雍 带镣长街行，志气愈轩昂。——刘伯坚 8、 9、三湾改编 10、B 1 万余人 11、C 井冈山《土地法》 12、《毛委员和我们在一起》 13、《西江月·井冈山》 14、C 思想建党、政治建军 15、C 六项 16、C 《庆祝成立工农民主政府》 17、B 钱壮飞 18、瑞金沙洲坝 19、全心全意为人民服务 20、镰刀和锤头 21、两名 22、18 周岁 23、1925 年 24、省港大罢工 25、周恩来 26、湘江 27、潘冬子 28、湖北 29、马克思列宁主义 30、新民学会 31、今又重阳，战地黄花分外香 32、人生无处不青山
篇四：大学生如何开展形式多样的党史学习教育活动
HigherhcraeseRnoitacudE 高教研究Cutting Edge Education 教育前沿 27新时代大学生学习党史的意义及有效途径文 / 舒琦 刘玉娟摘要：历史是最好的教科书。大学生学习党史有助于了解过去，从党史中汲取力量，为中国特色社会主义现代化建设和中华民族伟大复兴的实现贡献青春力量。本文从坚定理想信息和汲取力量两个方面论述了大学生学习党史的重要意义，从强调思政课重要性、丰富课堂教学形式、创新实践教学载体三方面探讨了学习党史的途径。关键词：大学生；党史学习；意义；途径站在“第二个百年”奋斗目标新起点。回顾历史，中国共产党自成立之日起就毅然肩负起民族复兴的历史使命，团结带领全国各族人民经过28 年浴血奋战，取得新民主主义革命胜利，建立新中国并以独立姿态重新屹立于世界民族之林，实现了从“东亚病夫”到“站起来”的伟大飞跃。社会主义建设初步探索时期所取得的成就为开创中国特色社会主义提供了宝贵经验、理论准备和物质基础。改革开放以来，全国各族人民，自主创新，攻坚克难，大踏步赶上时代，经济、科技、综合国力、国际地位等显著提高，实现了从“站起来”到“富起来”的伟大飞跃。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，统筹“五位一体”总体布局，协调推进“四个全面”战略布局，推动中国特色社会主义事业全面发展、全面进步，我国现代化建设取得历史性成就和变革，实现了从“富起来”到“强起来”的伟大飞跃。中国共产党带领全国人民在进行革命、建设、改革的过程中，始终坚持将马克思主义基本原理同中国实际相结合，自主探索出一条具有中国特色的社会主义道路、制度、文化、理论，形成了独具中国特色、中国气派、中国风格的伟大精神财富。历史是最好的教科书，2021 年 2 月 20 日，习近平总书记在党史学习教育动员大会上号召全党全国人民持续加强党史学习教育，激励全党全国人民以更加昂扬向上的姿态齐心协力奋力开启全面建设社会主义现代化国家新征程。大学生是国家的未来与希望，大学教育是培养社会主义建设者和接班人的重要阵地，大学生党史学习也是高校思想政治教育的重要内容，是提高大学生思想政治觉悟，坚定“四个自信”，促进其全面发展的重要途径之一，所以大学生学习党史尤为重要。1 大学生学习党史的意义1.1 大学生学习党史是坚定理想信念的客观需要坚定的理想信念绝不是与生俱来的，近代以来中国共产党人坚定理想信念的找寻和确定，是在救亡图存的血雨腥风中不断摸索和确定的。新时代大学生大多是 00 后的一代，既充分享受了改革开放带来的红利，也受到文化多元化的影响，出现了政治信仰淡化、对主流意识形态把握和认同感不够等不良倾向。百年党史中涌现出的无数可歌可泣的革命先烈和时代楷模，他们坚不可摧的政治信仰、矢志不渝的理想信念和无私奉献的高尚品格，是新时代大学生筑牢信仰之基，坚定理想信念的深层根源。大学生通过党史学习，可以深刻感受到中国革命、建设、改革路程的艰辛不易，可以真切领悟到“马克思主义为什么行”“中国共产党为什么能”“中国特色社会主义为什么好”的真谛，从而增强爱党爱国热情和使命感和“四个意识”。1.2 大学生学习党史是汲取奋进力量的主观需要我们党在内忧外患中诞生，在磨难挫折中成长，在攻坚克难中壮大。中国共产党之所以能不断克服前进道路中的种种困难和挫折，不断走向胜利并取得历史性成就和历史性变革，正是因为我们党在马克思主义理论指导下在思想上树立了正确的挫折观，能够正确辩证地看待和处理前进、发展道路中遇到的一切问题。新时代大学生生活条件相对优越、个体意识强烈、个性特征鲜明，缺少吃苦耐劳、自力更生的精神品质，抗压能力相对较弱，在遇到困难挫折时有些甚至会出现心理问题，丧失对生活的信心。党史就是最好的营养剂，毛泽东曾深刻指出，“如果不把党的历史搞清楚，不把党在历史上所走的路搞清楚，便不能把事情办得更好。改革开放以来，邓小平多次强调要加强青年的历史教育，“要懂得些中国历史，这是中国发展的一个精神动力”。中国共产党 100 年的奋斗进程中，无数党员先锋模范，用自己的实际行动和全面付出告诫大学生们要正确对待人生中的失败和挫折，向我们阐述了巨大的中国精神，这些优良的宝贵精神财富蕴含着让大学生努力奋进的力量，大学生要学会从历史中汲取精神力量，增强奋进意识，提高自身专业本领，树立“四个自信”，为建设现代化国家贡献一份力量。2 大学生学习党史的有效途径2.1 正确处理好大学生党史学习和各门课程之间的关系现阶段，我国的教育目标是培育有理想、有道德、有文化、守纪律的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。这也表明高校教育在教学过程中要确保思想政治课和各项课程协调开展，不能厚此薄彼，不存在孰轻孰重的问题。在高校中，思政课是对大学生进行党史教育的主渠道，因此一方面，要确保思政课应有地位，充分发挥思政课以史育人的作用 ；另一方面，要立足学生的专业、协同任课教师，深挖专业课思政元素，开展专业课程的“中国式讲述”，通过提炼专业课中所蕴含的历史故事，取得的伟大历史性成就，激发学生学习热情和爱国之情，从而增强党史学习教育的效果。2.2 丰富完善思政课堂教学形式大学生进行党史学习的渠道很多，其中高校教育是其中最重要的环节之一，而思政课课堂教学则自然成为党史学习主阵地，思政教师便责无旁贷位于教授党史第一线。对此一方面，要强化思政教师队伍教育教学能力，这就要求思政教师不仅要具有扎实的理论功底，更需具备正确的政治立场和政治方向。2019 年 3 月 18 日习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调 ：思政课教师的历史视野中，要有中华民族文明史、近代斗争史、党的百年奋斗史、新中国发展史、改革开放史和中国特色社会主义取得的历史性成就和历史性变革，要善于通过生动、具体、深入的纵横比较，把一些道理讲明白、讲清楚。另一方面，思政教师要学会以问题为导向，不断创新课堂教学方式。比如通过挖掘当地红色资源、基层经济社会发展成效，将其整理转化为课程资源，形成更贴近学生更具生活气息的本土党史教学案例 ；避免在课堂教学中进行单纯理论灌输，要善于合理恰当利用新媒体手段，通过轻松简短的革命小故事，喜闻乐见的动漫图说等教学方式寓教于乐，在轻松快乐的学习氛围中宣传党的先进理论和红色文化，从而达到以情动人，以情化人的教学效果，最终增强大学生学习党史的自觉性、主动性、实效性。2.3 主动创新实践教学载体知史爱党，知史爱国。根据新时代大学生自身特点，其党史学习教育必须借助多样化、多层次化的形式和载体，才能使之更好更有效地接受，才能将党的先进理论和伟大精神内化于大学生的信念，外化为具体行动。一是举办党史活动，比如以党史为主题的征文比（下转 58 页） 。
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。 名师指导 Famousecnadiugrehcaet58 教育前沿 Cutting Edge Education如何激发学生自主表达欲望文 / 宋国华在很多时候，我们的很多学生会感觉作文难，难作文，觉得自己的作文没有内容可写，觉得自己的见闻和经历像白开水，淡而无味。但其实看似平淡的生活中也有感人的真情和故事，当我们细细品味时，就会发现沙砾中的珍珠，平淡中的感人瞬间。实践证明，利用情趣作文教学可以激发学生的习作兴趣，让他们享受习作的乐趣，从而提高习作的能力。学生作为学习的主体，要通过自主的体验、思考、实践，“我手写我心”，表达自己独特的思想，自主习得写作的方法，提高写作的能力。那么，如何我们语文老师如何利用情趣教学激发学生自主表达的欲望呢？结合我自己的教学实践，我认为可以从以下几个方面入手 ：1 调整心态，激发写作兴趣有人说 ：“兴趣是最好的老师。”只有点燃学生写作兴趣的火花，学生才会愿意写作文，希望写作文，也才能写好作文。对待学生的作文，我们老师不能用成人的眼光去要求他们，要多从欣赏的角度去看待。学生的作文不可能十全十美，但也不会一无是处，我们教师要善于发现学生写作中的闪光点，哪怕是一点点，都要及时进行表扬鼓励，让学生看到希望，因为心理学告诉我们，希望是人们奋斗的原动力。只要我们教师坚定信心，不断循循善诱，启发指导，相信我们的学生一定都会对写作文满怀激情。2 利用文本，引领表达欲望小学语文课本中许多课文有精彩的故事 , 但由于受到篇幅的限制 , 往往省略了一些情节 , 这就给学生留下了思考、想象、说话、写话的空间。教师要充分利用学生身边的教材 , 激发他们的写作欲望，适时续写、补写情节。比如部编语文教材十一册《桥》这篇小说中，故事结尾处写道 ：老妇人来祭奠两个人，一个是他的儿子，一个是他的丈夫。面对这样的一个悲痛欲绝的老妇人，幸存的村民们会怎样安慰她？她又有怎样的举动？如果现在你就是作者，你会怎样把这个故事写下去？学生进入角色后，会换位思考，会写出心中真实的想法。这样，学生既受到了情感的熏陶，感受到老支书作为一名共产党员的大公无私，心灵会再一次受到震撼，同时更深刻地理解了文章的主要内容。进入情境，写作兴趣有了，写作内容有了，学生就更易于动笔，写出真情实感了。课文中还有很多写景的古诗，比如《绝句》《游园不值》《春雨》《枫桥夜泊》等，在理解了诗意后，教师可以引导学生想象诗歌描绘的画面。这时学生可以借助插图，或根据古诗情境，展开丰富想象的翅膀，从形象到抽象，从感性到理性，既走进了古诗的意境，又提高了自己的表达能力，一举两得。相信在这样一次次的文本读写训练中，学生的写作能力自然也会得到相应的提高。3 活动体验积累表达素材实践证明 ：开展丰富多彩的课外活动是培养学生写作兴趣的必然途径。在教学中我们可以经常开展一些丰富的活动，把学生带到社会中去，带到大自然中，让学生在活动中实践体验在感受中学会感受。教师可以精心设计开展各种班级活动 ：比如，“读书知识竞赛”“古诗词擂台赛”“主题演讲”“辩论赛”等，人人参与，积累素材，锻炼能力，培养自信。也可以节日为契机，开展主题活动 ：比如，母亲节开展“感恩主题系列活动”；国庆节开展“我爱我的祖国征文演讲活动”；端午节开展“端午习俗手抄报”等活动，让学生感受生活的美好。还可以经常组织开展一些社会活动。比如，寻访红色足迹、走进丰收的果园、各种公益活动 ...... 让学生了解社会，丰富体验。活动结束以后，再要求同学们写出活动中的所见所闻所感。学生有了话题，有了经历，就有了写作的愿望，文章自然也就水到渠成了。4 体验成功，激发写作欲望要想激发学生持之以恒的写作愿望，我们教师要努力让学生尝试到成功的喜悦。我们可以建立激励评价机制，比如评选“习作小星”开设“优秀习作欣赏课”等，给学生提供一个展示的平台。可以让学生把自己的优秀习作在班级中朗读展示，在校园墙报上张贴，在校园广播里播放，在校园报刊上发表。鼓励学生参加各级各类作文大赛，积极向报刊杂志投稿。当他们看到自己的文章得到肯定时，一种成功的喜悦会油然而生，创作愿望会更强烈，迈向文学的殿堂的信心会更坚定。总之，努力激发学生的自主表达欲望是我们每一个语文老师义不容辞的责任。我相信，在新教学理念的指引下，不断探索，我们一定会走出一条崭新的作文教学之路。参考文献 ：[1] 张春明.换一种方式教作文[J].作文成功之路(中),2015(03).[2] 谷柱.引入源头活水,让作文水到渠成[J].考试周刊,2013(76).[3] 颜秀花.寓育人于作文教学之中[J].文理导航(下旬),2014(03).（作者单位 ：江苏省如东县宾山小学）（上接 27 页）赛、知识竞赛、演讲比赛、歌咏比赛、红色家书诵读、党建活动、团建活动、青年党史交流座谈等，通过让大学生写、讲、说、演、唱、听等各种形式，在活动中轻松学习党史，深刻感受党的伟大，激发大学生爱党爱国热情，增强大学生对党和国家的认同感从而坚定“四个自信”。二是开展实地教学，各高校可根据本校情况、当地优势，利用好革命遗迹、纪念馆、烈士陵园等红色文化教育基地，组织大学生参观学习，在参观学习的过程中，要特别注意讲、看、谈有效结合，注重学生主动性、能动性发挥，让党史学习在实地教学中真正发挥育人作用。三是进行实践锻炼，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。通过组织大学生开展志愿服务活动、公益劳动、勤工助学、“三下乡”等社会实践，引导大学生在做中学，从学中做，在做中悟，由被动接受转化为主动求知，从而对党史学习教育真学真懂真信。参考文献 ：[1] 赵荣文.大学生学习党史的意义与形式[J].社科纵横，2003(28).[2] 陈淑丽.加强大学生中共党史教育的途径思考[J].江苏广播电视大学学报，2012.[3] 彭国辉，高文晏.新形势下提升大学生党史教育质量探析[J].华北理工大学学报，2012（01）.[4] 祁寒.新时代高校学生党员党性教育有效途径的研究[J].内蒙古电大学刊，2012(06).作者简介 ：舒琦（1989—），江西萍乡人，研究生，研究方向 ：马克思主义理论与思想政治教育。（作者单位 ：江西工业工程职业技术学院）。
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篇五：大学生如何开展形式多样的党史学习教育活动
2020 年第 10 期山 东 社 会 科 学 No． 10总第 302 期 SHANDONG SOCIAL SCIENCES General No． 302·习近平新时代中国特色社会主义思想研究·收稿日期:2020 －05 －03作者简介:童 兵(1942─)，男，新闻学博士，复旦大学文科资深教授，新闻学院博士生导师，主要研究方向为新闻传播理论和马克思主义新闻观。① 习近平:《摆脱贫困》，福建人民出版社 1992 年版，第 64 页。试论习近平新时代新闻舆论工作论述对马克思主义新闻观的发展童 兵(复旦大学 新闻学院，上海 200433)［摘要］ 本文围绕习近平总书记关于新闻舆论工作的重要论述分析了三个问题:第一，百年未见之大变局和当前意识形态斗争的新特点;第二，落实抓细意识形态工作;第三，习近平关于新闻舆论工作的重要论述对马克思主义新闻观的发展。习近平关于新闻舆论工作论述的内容有九部分:切实加强党对新闻舆论工作的领导;贯彻践行以人民为中心的基本方略;坚决执行正面宣传为主的方针;大力加强网络安全和信息化发展;努力提升国际话语权和讲好中国故事;尊重新闻传播规律和新媒体运行规律;坚持和发展马克思主义新闻观;切实推进新闻学学科体系和新闻话语体系建设;重视新闻舆论工作人才的培养。这些重要论述对马克思主义新闻观的发展有六个方面的理论贡献:论证了党性和人民性的一致和统一;提出了以人民为中心的工作导向;重视网络安全和信息化发展;总结和提炼新闻传播规律和新媒体运行规律;对哲学社会科学三大体系建设和新闻学科重要地位的认识;马克思主义新闻观的发展深化是个永无止境的过程。［关键词］ 新闻舆论工作;习近平;马克思主义新闻观;理论贡献;深化发展［中图分类号］G210 ［文献标识码］A ［文章编号］1003 －4145［2020］10 －0005 －10习近平总书记一贯重视意识形态领域态势和新闻舆论工作，多次发表重要讲话和作出重要指示。1989年 5 月中旬，宁德地区召开新闻工作会议，时任宁德地委书记的习近平在会上就新闻工作者如何看待形势、如何把握好新闻舆论工作基点等问题谈了自己的看法。他要求“冷静分析思考，认清当前形势”:“对当前的各种社会思潮，我们要冷静地通过自己的头脑去思考，不能受随意性的支配。”他特别要求，“搞好舆论引导，弘扬社会正气”，强调“舆论引导和舆论监督是社会主义新闻事业两大功能”。也正是在这次讲话中，习近平指出新闻学是一门科学:“新闻学作为一门科学，与政治的关系很密切。但不是说新闻可以等同于政治，不是说为了政治需要可以不要它的真实性，所以既要强调新闻工作的党性，又不可忽视新闻工作自身的规律性”;“善于运用新闻推动工作，实际上是一种领导水平和现代工作方法的表现”。① 宁德会议讲话表明，习近平自觉地把新闻舆论工作置于党性指导之下和新闻传播规律指导之下，坚持既讲党性又讲规律性，他系统的新闻思想就是从这里起步的。一、新时代的新变局和意识形态斗争的新特点党的十八大以来，中国特色社会主义进入了新时代。“这个新时代，是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代，是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代，是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代，是全体中5DOI:10.14112/j.cnki.37-1053/c.2020.10.002 山东社会科学 2020·10 习近平新时代中国特色社会主义思想研究华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代，是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。” ①新时代全球形势呈现这样的变化:经济全球化、政治多极化、文化多样化、社会信息化更加深入发展，国际形势和世界格局正在发生深刻变化。这种态势和格局表明了当今世界发展的两大趋势:一方面，“和平与发展仍然是当今人类历史大时代的主题，合作与共赢的时代潮流更加强劲，全球治理体系和国际秩序变革加速推进，不同制度模式与发展道路进行着深层竞争和博弈”;另一方面，“世界发展的不稳定性和不确定性日益突出，世界经济增长动能不足，贫富分化越来越严重，逆全球化、反全球化、保护主义、孤立主义倾向抬头，地区热点问题此起彼伏，恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等威胁持续蔓延，人类面临着诸多共同性的挑战”。②这两类不同发展趋势和相向而对的矛盾集中说明，当今世界处于百年未有之大变局。生产力革命又进一步加剧了这一大变局的力度，有识者指出，生产力的革命是一切社会变迁和政治变革的根本动力。进入 21 世纪以来，人工智能、大数据、量子信息、生物技术等新一轮科学技术革命正在快速兴起，催生了大批新产业和新模式，全球发展和人类生活正在发生翻天覆地的变化，我们正面临着空前的发展机遇和严峻的挑战。习近平指出，我们用几十年的时间走完了发达国家几百年走过的工业化历程。在过去的 40 年里，我们完成了三次工业革命:以蒸汽机为动力的第一次工业革命，以电动机为动力的第二次工业革命，以信息和通信产业为动力的第三次工业革命。以人工智能和大数据为动力的第四次工业革命，我们也正在顺利推进。但由于我们过去的底子太薄，生产管理和社会治理的能力较弱，国家治理和社会管理的体制机制长期得不到有力的调整和改革，使我们在生产力快速发展的同时，生产关系存在的瓶颈自身没能得到及时克服，由此而引发的诸多问题，使得我们遇到不少新的、尖锐的挑战。这些，使我们面对的百年未见之大变局更加复杂、更加严峻。同时，西方敌对势力亡我之心不死。美国以它的反多边主义、反全球化的帝国主义特有的霸凌行为，到处兴风作浪，多年来一直在军事、经济、政治、外交上打压中国，给中国持续带来巨大的压力和障碍，使得本已复杂尖锐的大变局，变得更加复杂、更加尖锐，也更加变幻莫测和难以预料。③习近平总书记引导全党和新闻舆论工作者，深刻全面地分析当前意识形态领域复杂多变的新态势和新特点。以美国为首的西方敌对势力对当前意识形态斗争的中国指向更加明确、更加尖锐和更加直接。2019年初，美国情报系统发布了“世界威胁”的评估报告，扬言今后美国国家安全将面临更多、形态更多样化的威胁，其背后原因是，“中俄双方与美国及其传统盟国和伙伴国家日益激烈的竞争”，这种竞争横跨多个领域，涉及科技及军事，且越来越关注价值观的塑造。美国情报系统还对互联网络、5G 技术发展和其他高新科技提出了悲观主义的“评估”。报告指出，许多国家发明并采用了一批先进的通信技术，例如 5G 互联网络，这很可能对美国的竞争力和数据安全造成极大的威胁。同时，量子计算领域的发展，也预示着目前的数据保护和传输手段即将受到挑战。在做了这一系列分析之后，美国情报系统给政府出主意:要警惕中俄的逻辑思维力量和意识形态，要主动同中俄打一场意识形态仗。这些年来，以美国为首的西方势力，利用互联网等现代传播工具，开展对中国的“微传播”，其做法与手段是:1． 全方位扫描各个社会生活领域，实现对中国公众兴趣的“一网打尽”。2． 结合中国热点事件，设置议题。3． 充分进行“广而告之”的公共关系，展现网络公共外交能力。4． 实施嵌入式实时传播，塑造公共外交形象。5． 关注中国民生民意，潜移默化地传递美国价值观。6． 开展多样化活动，加强同中国网民的互动沟通。7． 介绍美国媒体自身工作，拉近同中国公众距离。8． 发布多种形式的信息，展现多彩世界。从新世纪开始，以美国为首的西方势力，利用各种机会，对一些国家和地区开展“颜色革命”，传播被称为“颜色革命精神教父”的吉恩·夏普的著作《从独裁到民主:解放运动的概念框架》。在这本所谓“颜色革命的圣经”的书里，作者总结了 198 种“非暴力抗争颠覆政权”的方法，其一是办报，其二是推介互联网技术。这几年，美国已经把“颜色革命”之火烧到中国的门口了，台湾发生的大学生占据“立法院”和香港发生的大学生“占中事件”，实际上就是“颜色革命”在中国的预演。④对此，我们必须保持高度警惕，严加防范，把意识形态大门紧紧看好管好。6①②③④习近平:《决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利———在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告》，人民出版社 2017 年版，第 10 －11 页。同心:《论新时代》，《求是》2019 年第 1 期。参见童兵:《大变局下中国传媒的应对》，《当代传播》2019 年第 4 期。参见童兵:《大变局下中国传媒的应对》，《当代传播》2019 年第 4 期。 习近平新时代中国特色社会主义思想研究 山东社会科学 2020·10二、习近平高度重视意识形态工作并要求落实抓细习近平总书记这几年多次在讲话和文章中强调意识形态工作的重要性，“在集中精力进行经济建设的同时，一刻也不能放松和削弱意识形态工作。在这方面，我们有过深刻教训。一个政权的瓦解往往是从思想领域开始的，政治动荡、政权更迭可能在一夜之间发生，但思想演化是个长期过程。思想防线被攻破了，其他防线就很难守住。我们必须把意识形态工作的领导权、管理权、话语权牢牢掌握在手中，任何时候都不能旁落，否则就要犯无可挽回的历史性错误。” ① 习近平要求，“要深刻认识经济基础对上层建筑的决定作用，深刻认识上层建筑对经济基础的反作用，既要有硬实力，也要有软实力;既要切实做好中心工作，为意识形态工作提供坚实物质基础，又要切实做好意识形态工作，为中心工作提供有力保障;既不能因为中心工作而忽视意识形态工作，也不能使意识形态工作游离于中心工作。意识形态工作一定要把围绕中心、服务大局作为基本职责，胸怀大局、把握大势、着眼大事，找准工作切入点和着力点，做到因势而谋、应势而动、顺势而为。” ②习近平指出，“在我们的意识形态领域中，存在着红色地带、灰色地带、黑色地带，我们的任务就是尽量巩固和拓展红色地带，控制和转化灰色地带，遏制和改造黑色地带。” ③ 习近平强调，“建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态，是全党特别是宣传思想战线必须担负起的一个战略任务。要做好做强马克思主义宣传教育工作，特别是要在学懂弄通做实新时代中国特色社会主义思想上下功夫。要把坚定‘四个自信’作为建设社会主义意识形态的关键，坚持马克思主义在我国哲学社会科学领域的指导地位，建设具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学。要把握正确舆论导向，提高新闻舆论传播力、引导力、影响力、公信力，巩固壮大主流思想舆论。要加强传播手段和话语方式创新，让党的创新理论‘飞入寻常百姓家’”。④习近平强调，把意识形态建设工作抓好，重点是做好青年人工作，打好基础。他说，“宣传思想工作是做人的工作的，要把培养担当民族复兴大任的时代新人作为重要职责。重中之重是要以坚定的理想信念筑牢精神之基，坚定对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信仰，对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的信仰。” ⑤ 要强化教育引导、实践养成、制度保障，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，引导全体人民自觉践行。“要抓住青少年价值观形成和确定的关键时期，引导青少年扣好人生第一粒扣子。要广泛开展先进模范学习宣传活动，营造崇尚英雄、学习英雄、捍卫英雄、关爱英雄的深厚氛围。要大力弘扬时代新风，加强思想道德建设，深入实施公民道德建设工程，加强和改进思想政治工作，推进新时代文明建设，不断提升人民思想觉悟、道德水准、文明素养和全社会文明程度。”“要弘扬新风正气，推进移风易俗，培养文明乡风、良好家风、淳朴民风，焕发乡村文明新气象。通过这些方面的努力和建设，把有中国特色的社会主义意识形态的构建落到实处。” ⑥三、习近平新闻舆论工作重要论述对马克思主义新闻观的发展习近平同志高度重视新闻舆论工作。他在一系列宣传思想工作的讲话、指示、批示和视察工作中，一再强调新闻舆论工作在新时代意识形态建设中的作用和地位。其中，他在党的十八大、十九大所做的报告，在关于新闻舆论工作座谈会、网络安全和信息化工作座谈会、哲学社会科学工作座谈会、文艺工作座谈会等重要会议上的讲话，提出和论证了富有时代创新价值的新闻舆论工作新观点、新思想、新思维、新方法。这些新论述和新思想，在新的历史条件下和在中国大地上，把马克思主义新闻观向前推进了、拓深了、发展了。(一)切实加强党对新闻舆论工作的领导习近平同志高度重视新闻舆论工作。他指出，舆论历来是影响社会发展的重要力量。党的新闻舆论工作是党的一项重要工作，“做好党的新闻舆论工作，事关旗帜和道路，事关贯彻落实党的理论和路线方针政7①②③④⑤⑥中共中央党史和文献研究院编:《习近平关于社会主义文化建设论述摘编》，中央文献出版社 2017 年版 ，第 21 页。《习近平在全国宣传思想工作会议上强调:胸怀大局把握大势着眼大事，努力把宣传思想工作做得更好》，《人民日报》2013 年 8 月 21 日第 1 版。《解放军报》编辑部:《与党同心，与官兵同行》，《解放军报》2016 年 1 月 1 日第 3 版。《习近平在全国宣传思想工作会议上强调:举旗帜聚民心育新人兴文化展形象，更好完成新形势下宣传思想工作使命任务》，《人民日报》2018 年 8 月 23 日第 1 版。《习近平在全国宣传思想工作会议上强调:举旗帜聚民心育新人兴文化展形象，更好完成新形势下宣传思想工作使命任务》，《人民日报》2018 年 8 月 23 日第 1 版。《习近平在全国宣传思想工作会议上强调:举旗帜聚民心育新人兴文化展形象，更好完成新形势下宣传思想工作使命任务》，《人...
篇六：大学生如何开展形式多样的党史学习教育活动
41决 策 探 索2021.6 下富多彩的主题教育活动，引导学生传承红色基因、厚植爱国情怀、坚定理想信念。邀请优秀学生代表、基层工作者等先进典型，结合自身实践经历，运用大学生喜欢的方式开展形式多样的理论教育活动。三、高校“学生党支部 + 理论社团”基层党建模式的实践路径开展学生党建工作“1+N”实践教育工程系列活动，扩大影响范围，引导学生学思悟践，知行合一。一是开展学生党员“1+1”联系学生关爱活动，学生党员要积极帮助在学业、校园生活中遇到问题和困难的学生，切实发挥党组织的服务育人功能。开展学生党员“1+N”助学圆梦活动，针对毕业生群体，学生党员可对毕业生的就业意向进行调查汇总分类，邀请相关专业的老师对其进行跟踪服务指导。二是开展学生党员“1+1”联系同学、服务同学“学雷锋”活动。围绕大学生群体在校园生活中遇到的各类问题，学生党员一对一制定帮扶计划，重点帮助在学业上有困难的学生，帮助他们提高学习成绩，缓解心理压力，明确学习目标，养成良好的学习习惯。三是开展学生党员“1+1”优秀宿舍活动，宿舍作为大学生学习生活的重要场所，在学生整个大学生涯中扮演着极其重要的角色，通过开展一个党员带动一个寝室的优秀宿舍创建活动，设置学生党员宿舍门牌、学生党员床位和书桌标识牌，促使学生党员率先垂范，事事做表率，并且带领宿舍其他成员形成良好的舍风和学风，努力将学生公寓建设成为党员学习教育阵地。四是开展毕业生党员“1+N”朋辈引导活动，邀请优秀毕业生对低年级学生通过讲座、座谈会等形式，传授学习心得和实践经验，帮助低年级学生解决学习困惑，引导学生成长成才，并进一步形成朋辈引导的长效机制。五是开展党员“1+1”助力毕业生就业、择业活动，围绕毕业生的心理特点，毕业生所需的招聘信息、求职礼仪、面试技巧、简历制作等内容，党员根据毕业生的实际所需，一对一帮扶毕业生就业。参考文献 ：[1] 习近平 .把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09(1).[2] 杨林华 . 党员教育管理工作规程与方法 [M]. 北京 ：红旗出版社，2018.[3] 肖爱民，于应华 . 高校党建与思想政治教育研究 [M]. 长沙 ：湖南人民出版社，2014.[4] 郑绍保 .新时代基层党组织工作怎么做[M].北京：中共党史出版社，2019.[5] 杨晓慧 .习近平总书记教育重要论述讲义[M].北京：高等教育出版社，2020.[6] 刘思彤 . 大学生朋辈教育的思想政治教育功能研究 [D]. 长春 ：东北师范大学，2017.【本文系宁夏大学新华学院科学研究基金项目“新时代高校‘学生党支部 + 理论社团’基层党建模式探究”（DJ19001）的阶段性成果】（作者单位 ：宁夏大学新华学院）党建研究当前，党史学习教育活动已全面展开。大学生作为中国特色社会主义事业的接班人和建设者，应该主动融入这场思想洗礼。高校也应该主动教育和引导大学生群体修好党史、国史这门“必修课”。如何教育和引导大学生群体修好、学好这门课，是高校必须明确的关键问题。一、在大学生群体中开展党史学习教育的必要性当代大学生出生、成长在国家不断繁荣强大的历史进程中，也处在开启全面建设社会主义现代化国家新征程和“两个一百年”奋斗目标历史交汇的伟大时刻。他们没有体验过民族生死存亡的苦难，没有经历过血与火的考验，没有参加过艰难困苦的奋斗，人生阅历有限。此外，社会的飞速发展带来了价值观念的冲突，文化日益多元，各种思潮交相融合和冲突，腐朽享乐文化也接踵而来，大学生面临的冲突挑战更加严峻。尽管生在和平年代、成长在和平年代，但是考验无处不在，而且争夺青少年的斗争又是长期和严峻的。如果不加以正确引导和长期教育，学生面对各种冲击，就难以树立正确的理想信念，也很难肩负起中华民族伟大复兴的重任。党史、国史的学习，恰恰是“从党走过的风云激荡的历史中、从党开创和不断推进的伟大事业中，深化对党的信赖，坚定对党的领导的信念”，从而铸牢大学生群体应对和抵御各种错【摘要】本文基于党史学习教育活动的背景，结合当下大学生群体的特点和所处时代的特点，从在大学生群体中开展党史学习教育的目的、意义，需要把握的重点以及如何有效形成教育合力等几个方面，探讨在大学生群体中如何有效地开展党史学习教育，以此为广大教育者提供参考。【关键词】 大学生 ；党史 ；学习教育如何在大学生群体中开展党史学习教育 文 / 杨俊峰DOI:10.16324/j.cnki.jcts.2021.06.023 42决 策 探 索2021.6 下误思想、思潮的防线，并有助于正本清源，帮助大学生树立起正确的世界观、人生观和价值观。二、在大学生群体中开展党史学习教育需要把握的几个重点百年党史，从南湖起航的“小小红船”到新时代劈波斩浪的“巍巍巨轮”，波澜壮阔的历史中，涌现了一大批视死如归的革命烈士、一大批顽强奋斗的英雄人物、一大批忘我奉献的先进模范，形成了一系列伟大精神，构筑起了我们现今的精神谱系。这样的一部历史，需要我们终身学习。当前大学生群体要学习党史、国史，必须把握住几个重点 ：一是党的历史的基本内涵，即党史的几个阶段，通常将党的历史划分为奋斗史、探索史、自身建设史。这是党史的脉络，大学生群体必须掌握。二是党的历史进程中的成与挫，即“既要看到党在各个阶段的凯歌行进，也要看到党在艰辛中所犯错误的历史过程，要看到党自觉纠正错误探寻新路的历史，更要看到党在探索中走向成熟、走向辉煌的历史”。这有助于我们警惕和抵制历史虚无主义的影响，坚决抵制、反对在党史、国史问题上存在的错误观点和错误倾向。三是历史人物的评价，当前，国内外势力总爱拿历史尤其是当代史做文章，肆意歪曲、污蔑中国革命历史，同时竭力为被打倒的反动阶级的代表人物翻案，为大地主、大汉奸涂脂抹粉、歌功颂德。这种歪曲历史事实的各种“文章”“段子”在网络上还是很有传播力的，也容易为当下的大学生群体所获得、所关注、所讨论、所传播。因此，必须正本清源，让大学生群体明确此类歪曲历史行径的本质“就是要用篡改历史的手法，否定中国共产党的领导，推翻社会主义制度”。此外，还需要重点把握的是英雄人物。正如习近平总书记所说，中华民族是崇尚英雄、成就英雄、英雄辈出的民族，和平年代同样需要英雄情怀。我们“要注重引导学生传承民族气节、崇尚英雄气概，引导学生学习英雄、铭记英雄，自觉反对那些数典忘祖、妄自菲薄的历史虚无主义和文化虚无主义，自觉提升境界、涵养气概、激励担当”。因为新时代是成就英雄的时代，每个人在这个时代都可以成为英雄，都可以建功立业。三、在大学生群体中开展党史学习教育的途径高校开展党史学习教育的途径包括思政课、团课、党课、各级各类的演讲比赛和相关的团学活动以及参观学习、影视教育等。如何避免“疲劳教育”，持续开展“兴趣教育”或者“有效教育”？作为思想政治教育工作者，要深刻了解和把握相关课堂教育或者书本教育在学生中的掌握情况，同时，要促进学生巩固课堂、书本上学到的知识，并有效理解和应用 ；要把各级各类学习教育的途径，结合学生群体的实际情况进行有效整合，确保党史学习教育各类途径实现“条条大路通罗马”的效果，形成途径合力。这样的党史学习教育途径才是有效的，才是学生能够接受、乐于接受、喜欢参与的，才能够达到党史学习教育的效果。四、在大学生群体中开展党史学习教育的目的和意义在大学生群体中开展党史学习教育的目的就是要坚定大学生群体对马克思主义真理的信仰，深刻学习领悟习近平新时代中国特色社会主义思想，从而使大学生掌握科学的逻辑、方法和理论，把握事物发展的规律，增强大学生的历史意识。并在此基础上，“正确运用历史唯物主义，坚决反对历史虚无主义，从而形成正确的共识，在历史的进程中审视百年经验，充分理解党领导人民取得伟大成就，理性认识社会发展进程中出现的问题”，从而培养大学生爱国爱党的情怀，并在党史、国史的学习中陶冶道德情操，树立起正确的世界观和人生观，以便更加清醒地梳理分析昨天，更加振奋地行进于今天，更加坚定地为实现明天的理想而奋斗，更加珍惜来之不易的中国特色社会主义道路，在新时代继往开来，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈努力。五、结语一切向前走，都不能忘记走过的路。党史和国史是认清历史方位、历史走向、历史结论最为生动的教科书，是共产党人的必修课，也是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。这门必修课全党要学，大学生也要学。高校作为大学生群体的引路人，要把好舵、护好航。在党史学习教育中，明确目标意义，有效选择和使用学习途径，让大学生学习有效果，能够从中更好地看清世界、参透生活、认识自己，也能够更好认识过去、把握当下、面向未来，始终保持革命者大无畏奋斗精神，鼓起迈进新征程、奋进新时代的精气神，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，与历史同步伐、与时代共命运，增强担负起历史使命的能力，做中国特色社会主义事业的建设者和接班人，从而赢得更加光明的未来。参考文献 ：[1] 习近平 . 论党的宣传思想工作 [M].北京 ：中央文献出版社，2020(1).[2] 中共中央党史研究室 . 历史是最好的教科书 ：学习习近平同志关于党的历史的重要论述 [M]. 北京 ：中共党史出版社，2014(1).[3] 习近平 . 论中国共产党历史 [M]. 北京 ：中央文献出版社，2021(1).[4] 教育部课题组 . 深入学习习近平关于教育的重要论述 [M]. 北京 ：人民出版社，2019.[5] 中央文献研究室 . 习近平关于青少年和共青团工作论述摘编 [M]. 北京 ：中央文献出版社，2017.（作者单位 ：宁夏大学机械工程学院）党建研究
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